Articles

Une ou deux heures d'apprentissage en plein air par semaine augmente la satisfaction des enseignants

A travers des entretiens et des groupes de discussion, les chercheurs ont exploré les points de vue et les expériences d'élèves et d'éducateurs de trois écoles primaires du sud du pays de Galles qui avaient adopté un programme d'apprentissage en plein air consistant à enseigner dans un environnement naturel au moins une heure par semaine.

La question de « l’ethnicité » dans l’École : essai de reconstruction du problème

Les difficultés de certains élèves dans l’École sont de plus en plus souvent évoquées en termes d’« ethnicité », notamment pour ceux d’entre eux qui rejettent la scolarité en s’appuyant sur des « affirmations identitaires ».

la première école francophone internationale en Tunisie

Le gouvernement du Nouveau-Brunswick vient d'ouvrir sa première école francophone internationale en Tunisie, en partenariat avec une société privée.

Baptisée « Acadie », cette école francophone construite à Sousse, dans l'est du pays, a ouvert officiellement ses portes ce printemps. Elle est dirigée par la Néo-Brunswickoise Nicole Marquis, ancienne directrice d'école qui est convaincue que l'établissement scolaire offrira une éducation de qualité à des francophiles.

Montpellier Business School obtient l’accréditation AMBA 

Déjà porteur du Grade de Master et des accréditations AACSB et EFMD-EPAS, le Programme Grande Ecole de Montpellier Business School obtient l’accréditation AMBA et rentre dans un cercle très restreint, puisque seuls 12 programmes Grande Ecole français détenaient jusque-là cette accréditation.