La deuxième partie du dossier concernant le Réseau National des écoles (Roshd), préparée par des affaires publiques et des relations internationales de l'Organisation de la Recherche et de la Planification de l'Education (ORPE), examine la perspective évolutive de ce programme dans les années à venir, le contenu produit dans Roshd ainsi que la différence entre Roshd et Shad, etc.
Le Réseau Shad est une plateforme pour l'éducation des élèves et le Réseau National des écoles (Roshd) est une plateforme visée à soutenir le contenu des manuels scolaires. En dépit des suggestions qui se sont posés à un moment donné pour connecter les deux plateformes, il n'a jamais été censé qu'elles intégreraient ensemble.
Utilisant les dispositions et les capacités des technologies (comme Internet et l'espace virtuel), le Réseau National des écoles (Roshd) est comme un paquet éducatif qui aide le système éducatif iranien à atteindre ses objectifs éducatifs et formatifs, axé sur le renforcement, l'achèvement et l'approfondissement de tous les programmes scolaires ainsi que les activités des écoles. Bien que cette plateforme ait été lancée au début des années 2000, le contenu produit s'est mis à orienter vers le curriculum et le manuel scolaire à partir de 2006, contrairement à des années précédant où le contenu était presque général. Par exemple avant d'année 2006, il y avait environ 30 000 articles scientifiques, produits et présentés dans l'Encyclopédie de Roshd, qui n'étaient utilisés que pour les activités scientifiques ou pour les élèves de l'Olympiade.
Dès l'an 2006, la stratégie de l'ORPE a changé et à cet égard, la stratégie de Roshd s’est orienté vers soutenir les programmes scolaires. Afin de réaliser cet objectif, le contenu produit dans Roshd a été enrichi jusqu'en 2012.
Fournir du contenu produit en Roshd
Depuis 2012, le contenu des manuels scolaires a changé et le système éducatif 5-3-3 a cédé la place au système éducatif 6-3-3. Avec ce changement, le contenu produit pour les manuels scolaires est devenu obsolète. A la suite de cette développement, des budgets ont été alloués à la production de contenu conformes aux manuels du nouveau système éducatif, et la richesse des contenus de Roshd s'est accrue incroyablement dans le complexe de l'Education. Le point faible de Roshd malgré la richesse du contenu était le manque d'introduction de ce contenu aux élèves et par conséquent, le manque d'accueillance parmi eux. Bien que certains cours tels que la science, la langue anglaise ou la réflexion et l'éducation aux médias aient le grand nombre de visiteurs d'environ 200 000 à 300 000 personnes par an, en raison de l'accent mis sur l'utilisation de CD pédagogique ou contenu en Roshd par les enseignants. Dans l'étude faite, cette faiblesse a été corrigée dans une certaine mesure. Cependant, certains des contenus qui ont un aspect complémentaire dans la Roshd n’étaient pas très populaires et à ce titre, au cours de ces dernières années, des efforts ont été faits pour améliorer cette situation.
Un autre objectif suivi par l'ORPE afin d'enrichir Roshd au cours des six premiers mois de cette année du calendrier iranien (2020) est de produire plusieurs contenus pour chaque livre. Afin de réaliser cet objectif dans les prochaines années, on va utiliser les expériencess des enseignants pour produire du contenu sur Roshd. En atteignant cet objectif, la pauvreté des contenus numériques dans l'ensemble du système éducatif sera partiellement éliminée.
La différence entre Roshd et Shad
Après l'épidémie du coronavirus et la fermeture des écoles, le ministère iranien de l'Éducation a créé une plateforme sous le nom de Réseau Shad afin d'assurer la continuité éducative des élèves. Mais à première vue, une question à se poser par plusieurs gens est quelle est la différence entre le Réseau Social de l’élève (Shad) et le Réseau National des écoles (Roshd)?
Le Réseau National des écoles (Roshd) qui est géré par l'ORPE, n’a pas les mêmes caractéristiques et objectifs que le Réseau Social de l’élève (Shad), et il existe des différences significatives entre les deux infrastructures d’apprentissage en ligne.
L'éducation du contenu pour les élèves en Roshd n'est pas en ligne. Roshd est conçu d'une manière qu'elle soutienne la classe et l'enseignant. Dans cette plateforme, l'enseignant a le rôle principal et son contenu serait convenable pour les élèves qui n'ont pas d'enseignants spécialisés ou leur enseignant est multigrade. Ce groupe des élèves pourrait bénéficier du contenu éducatif accessible en Roshd.
Le frais de l'Internet pour accès à Roshd est à moitié prix
L'infrastructure de la plateforme Roshd se trouve dans le réseau national d'information d'Iran, par conséquent le frais d'utilisation de l'Internet pour accès à Roshd est à moitié prix. Afin de faciliter le téléchargement, les fichiers offerts dans Roshd ont une taille de 50 à 60 MB et si les élèves téléchargent l'ensemble du contenu pédagogique de base de leur choix, leur utilisation d'Internet ne dépassera finalement pas 1 Go et les élèves n’auraient pas souci de haut frais d'Internet.
Les derniers détails sur la connection entre Shad et Roshd
Le Réseau Social de l’élève (Shad), est une plateforme pour l'éducation et Le Réseau National des écoles (Roshd) est une plateforme visée à soutenir le contenu des manuels scolaires. Malgré les problèmes qui se sont posés à un moment donné pour connecter les deux plateformes, il n'a jamais censé que les deux plateformes intègrent l'un avec l'autre. Au début de la création de Shad, l'un de ses objectifs était de fournir l'éducation aux écoliers dans le contexte d'un messager. Shad est basé sur la plateforme ouverte d'Android tandis que la plateforme de Roshd est basée sur le Web, et à cet égard, il n'est pas possible d'intégrer les deux. La seule chose qui peut-être faite pour connecter ces deux plateformes est de mettre un lien de Roshd dans Shad afin que les élèves puissent se connecter au Roshd à partir de Shad.
Lancement d'un centre de formation des enseignants en Roshd
Une autre mesure de l'ORPE afin d'enrichir Roshd est la création et le fonctionnement d'un centre de formation des enseignants dans Roshd, dans lequel l'enseignant apprend à concevoir des leçons, à concevoir des vidéos, audio et photo pédagogiques et la création du modèle formatif pour les enseignants. Les trois tâches principales de Roshd sont de soutenir le programme scolaire, la classe et l'enseignant. Lorsque l'enseignant est prêt, il / elle peut fournir les conseils et les instructions appropriés à l'élève.
Le degré de cohérence du contenu produit dans Roshd et Shad
En ce qui concerne le niveau d'alignement entre le Réseau Social de l’élève (Shad) et le Réseau National des écoles (Roshd), il convient de noter que le contenu produit dans Roshd est en alignement avec celui de Shad, mais néanmoins le contenu produit à Roshd est généralement destinée à répondre aux besoins des élèves pendant la crise du coronavirus et de la virtualisation de la formation, et des avis d'experts sont appliqués à la production de ce contenu, et ce contenu pourrait éditer. En fait, on peut dire que les normes dans la production de contenu pour Shad sont prises en compte, alors qu’en revanche le contenu produit en Roshd en termes d'exactitude et de précision, c'est beaucoup plus élevé que celui de Shad.
Le chargement de contenu en Roshd est proportionnel aux changements dans le contenu des manuels et à l'objectif principal de fournir et de produire du contenu. De plus, le contenu produit en Roshd est basé sur le programme et est révisé par des experts de planification éducative. Le contenu fourni en Roshd serait revu et reproduit dès que des modifications de manuels sont apportées dans un délai de 15 à 20 jours.
Les livres de l'ancien système n'existent pas dans Roshd
Environ 120 millions de livres sont publiés chaque année, mais ce n'est pas le cas sur Roshd et le contenu de cette plateforme ne changera pas tant que le contenu du livre ne changera pas. Les livres de l'ancien système n'existent pas dans Roshd et tout le contenu est lié aux livres du nouveau système. Afin de répondre aux besoins des ceux qui ont besoin de ces livres, une section a été ajoutée à Roshd qui dirige la personne vers le site de la Direction générale de l'impression et de la distribution des manuels et les livres sont mis à la disposition de la personne. Ce site contient tous les enregistrements des manuels scolaires. Si un ou une élève aurait besoin des livres de l'ancien système, il peut y accéder à partir du site Internet de la Direction générale de l'impression et de la distribution de l'ORPE. Les dernières modifications apportées aux manuels sont téléchargées sur le site de Roshd.
Les visites de Roshd avant et après la crise du coronavirus
A la suite de l'épidémie du coronavirus, de nombreuses parties du système l'éducation dans le pays ont été boulversés, et le taux de visites et d'utilisation du contenu de Roshd n'a pas fait exception. L'utilisation du contenu par le biais de Roshd a également été affectée par l'épidémie. Selon les études sur l'utilisation de ce contenu en fonction du nombre des visiteurs, ainsi que sur la rétention des visiteurs sur la page, il a été constaté qu'avant l'épidémie du coronavirus, environ 15 à 20 % des élèves d'une classe utilisaient son contenu, mais maintenant plus de 50 % des élèves bénéficient de Roshd ainsi que les enseignants qui utilisent le contenu de Roshd dans les cours dont ils disposent pour fournir du contenu à l'élève, ce qui montre le doublement de croissance. Dans la situation actuelle, les enseignants peuvent télécharger le fichier audio ou le texte prêt à l'emploi à partir de Roshd et le fournir à leurs élèves, et les élèves à leurs tours peuvent également se référer à Roshd et télécharger et utiliser le contenu dont ils ont besoin. Un autre cas de l'effet du Covid-19 sur Roshd est la rétention de l'audience dans ses pages. Des études ont montré qu'avant l'épidémie, le public restait sur la page pendant environ 35 à 40 secondes, alors que maintenant le public reste sur chaque page pendant au moins 3 minutes et demie, ce qui indique que le visiteur a lu le contenu produit. Selon l'observation des visites des utilisateurs, il faut dire avec certitude que plus de 40 à 50 % des enseignants utilisent les contenus produits en Roshd.
La perspective de Roshd dans les prochaines années
Dans le programme de transformation envisagé pour Roshd par l'ORPE, le réseau scolaire national Roshd doit évoluer au vrai sens du mot et accomplir la promesse d'être une plateforme nationale. En d'autres termes, il faut dire que dans Roshd, tous les services requis par les élèves, les enseignants, les parents, le cadre d'enseignement, le conseil, l'orientation académique et le choix d'une filière doivent être préparés et fournis. Un autre objectif ultime du Roshd est de personnaliser le contenu produit. De cette manière, les élèves, y compris les élèves des écoles techniques et professionnelles ainsi que des écoles ordinaires, des écoles spéciales et des écoles à besoins particuliers, répondent à leurs besoins en se référant à ce contenu et acquièrent les compétences académiques requises.
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