Roshd et les mille chemins à parcourir

Le ministère iranien de l'Education est en charge d'un vaste réseau d'éducation, et chaque Iranien doit traverser ce canal pour devenir alphabétisé et éduqué. Dans le vaste réseau de l'Éducation, l'Organisation de la Recherche et de la Planification de l'Education (ORPE) est un organisme de production de contenu destiné à éduquer un vaste réseau de 15 millions d'élèves qui conçoit et produit des manuels pour la première à la douzième année.

Étant donné que tous les élèves des 31 provinces du pays n'ont pas le même niveau de talent, ni les mêmes établissements d'enseignement et l'environnement géographique, l'ORPE a cherché à développer une plateforme Web enrichi du contenu éducatif afin de répondre aux besoins d'une population de 15 millions d'élèves. Avec le développent de l'e-learning en Iran et dans le monde, cette mesure a été rapidement recueilli et déclenchée dans les années 90. Le but du lancement de cette plateforme était de fournir des services à tous ceux qui voulaient utiliser une sorte de contenu éducatif. Le contrôle de cette plateforme a été transféré au député des technologies de l'information et de la communication en 2006 et désormais est connu sous le nom du Réseau National des écoles (Roshd).

Le chemin parcouru par Roshd de 1990 à 2010

La production de contenu pour Roshd a commencé au cours de ces années mais pour plusieurs raisons, elle a reçu moins d'attention. La faiblesse de la sensibilisation de la communauté des audiences, le manque d'emphase et de contrainte d'utiliser le contenu produit dans Roshd, le souci des effets négatifs de la présence des élèves dans le cyberespace et du temps requis à enrichir le contenu de cette plateforme étaient parmi les principales raisons. Roshd a produit du contenu pour les élèves de l'Olympiade et des articles scientifiques pendant environ les 15 premières années de son début, c'est à partir du 2006 que Roshd a réorienté vers la production de contenu approprié au curriculum scolaire et à ce titre, jusqu'à 2012 on y trouve le contenu pour tous les niveaux et adapté au programme scolaire.

Activité de Roshd dans les années 2010

Le procès de redéfinir le contenu dans Roshd a commencé à partir de 2012 avec l'approbation du programme éducatif national et du Document de Transformation Fondamentale de l'Education, et a été finalisé et opérationnel en 2018. Avec ce changement de contenu, Roshd a été organisé de manière à ce que l'élève puisse accéder au contenu souhaité en fonction de son cours. La plupart des contenus produits dans la nouvelle version de Roshd se limitent à l'école primaire, puis au premier cycle du secondaire et le second cycle du secondaire. Cette redéfinition du contenu a créé deux versions de Roshd, l'ancienne et la nouvelle. La raison en est le manque de prise en charge du contenu de l'ancienne version sur les appareils portables, et pour cette raison, il n'a pas été possible de transférer ce contenu à la nouvelle plateforme.

Le plan de l'ORPE en 2020

La production du plusieurs contenu pour chaque livre et d'enrichir le contenu du second cycle du secondaire ainsi que celui de la technique et professionnels était l'un des objectifs de l'ORPE pour enrichir le Réseau national des écoles d'Iran (Roshd) au cours des 6 premiers mois de cette année du calendrier iranien (2020-2021). Afin de réaliser cet objectif dans les prochaines années, la capacité des enseignants sera utilisée pour produire des contenus dans Roshd. En atteignant cet objectif, la pauvreté des contenus numériques dans l'ensemble du système éducatif sera partiellement éliminée. Une autre action de l'ORPE pour enrichir le réseau de Roshd a été la création d'un centre de formation des enseignants dans Roshd.

La division du contenu dans Roshd

Il existe 4 types de contenu dans Roshd: le premier est la vidéo pédagogique pour les enseignants, les élèves; le second est des fichiers audio, appelés livres illustrés; le troisième est un contenu interactif comprenant des tests, des expériences, des répétitions et des exercices; et le quatrième est un contenu supplémentaire comprenant des histoires, des poèmes et des récits. Il existe de nombreusee services diverses dans Roshd y compris des encyclopédies, des olympiades, l'entrepreneuriat, des archives d'images, le Festival du Film de Roshd et des autres contenus numériques.

Les synergies entre les deux plateformes Roshd et Shad

Le Réseau National des écoles (Roshd) n’a pas les mêmes caractéristiques et objectives suivies par le réseau social des élèves (Shad). L'apprentissage du contenu en Roshd n'est pas en ligne. En effet, cette plateforme soutient le cours et l'enseignant et joue un rôle clé dans la formation  et l'orientation pédagogique des enseignants. Son contenu est convenable pour les élèves de certains cours ainsi que ceux qui manquent d'enseignants professionnels. Tandis que le réseau social des élèves (Shad) est une plateforme pour assurer la continuité de l'éducation des élèves. Les deux plateformes ne sont pas censées s’intégrer. Le contenu produit dans Roshd est en ligne avec Shad, visé à répondre aux besoins des élèves dans la situation de la crise du coronavirus. La question de l'apprentissage en autodidacte ou de l'éducation à distance ne se voit pas dans Roshd. Cette initiative est le résultat d'un besoin, mais Shad est le résultat d'une crise sanitaire. Cependant, Shad peut beaucoup aider à compléter et enrichir le contenu du Roshd, et on y peut inclure un lien d'accéder à Roshd.

Pour mieux expliquer l'enjeu, il suffit de savoir que le Dr Hassan Maleki, le président de l'ORPE a déclaré à propos de ces deux réseaux: «  Le Réseau National des écoles (Roshd) et le réseau social des élèves (Shad) ne sont pas des concurrents, mais des partenaires et des accompagnés. La mission de Roshd est de produire des normes différentes en éléments et les activités éducatives et leur introduction en tant que produit utilisable pour les enseignants, les élèves et leurs familles, tandis que la mission de Shad est de mettre en œuvre la formation et les normes produites. »

L’utilisation double de Roshd pendant la pandémie du Covid-19

Après l'émergence de la pandémie du Covid-19, initialement il apparut que le nombre de visites et l'usage du contenu de Roshd ont diminué, mais après un certain temps, des études ont montré que plus de 50% de la population en classe, en particulier les enseignants, utilisent son contenu pour les cours qui devraient envoyer du contenu aux élèves. Ce qui indique un doublement de l'usage de Roshd.

Roshd est devenu le premier reseau populaire parmi les élèves et les enseignants

Compte tenu ses objectifs, le Réseau National des écoles (Roshd) devra littéralement changer et prendre une nature nationale en vrai sens du mot dans les années à venir. Dans Roshd, tous les services demandés par des élèves, des enseignants, des parents, du cadre d’enseignement comme la consultation, l'orientation scolaire et le choix d'une filière doivent être préparés et fournis. Selon le taux de visite, il est prévu que cette plateforme trouve son vrai statut c'est-à-dire le premier réseau populaire parmi les élèves et les enseignants. Un autre objectif ultime visé pour Roshd est de personnaliser le contenu produit. De cette manière, les élèves y compris les élèves des écoles techniques et professionnelles, des écoles ordinaires, des écoles spéciales et des écoles ayant des besoins particuliers, répondent à leurs besoins en se référant à ce contenu et acquièrent les compétences académiques requises. Roshd sera bientôt le réseau des élèves le plus populaire du pays en personnalisant le contenu, offrant la possibilité de créer une interaction, faisant un travail d'expert sur le contenu produit dans Roshd, créant un centre de formation des enseignants et en fournissant du contenu pour tous les niveaux d'enseignement.

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