Le Réseau National des écoles (Roshd) est l'un des programmes d'Education transformationnelle les plus importants en Iran qui a mis des années à atteindre ce niveau. Ce réseau interactif, qui a commencé avec une solide expérience, aurait pu être en un niveau plus élevée, mais ce n'était pas possible. Cet article vise à présenter ce vaste réseau d'appareils éducatifs iranien.
L’origine de Roshd
Dans le monde d'aujourd'hui, les systèmes éducatifs ont à la fois des défis communs et différents dans la modernisation de l'éducation. L'expérience des pays montre que l'utilisation de diverses technologies dans l'éducation fournit des outils puissants pour accroître la capacité d'améliorer continuellement l'éducation, de développer les opportunités d'apprentissage, d'élargir l'égalité d'accès à l'éducation, d'améliorer l'efficacité du personnel enseignant, d'améliorer la qualité de l'apprentissage, d'améliorer les systèmes de gestion et de planification d'éducation, la création du terrain d'apprentissage continu, offrant une formation virtuelle et un apprentissage tout au long de la vie. Les systèmes éducatifs recherchent de nouvelles approches qui, face aux changements mondiaux, ont la capacité de se reconstruire et de s'adapter.
Sans aucun doute la reconstruction du système éducatif exige un programme éducatif riche, une éducation flexible, une orientation pédagogique efficace, un environnement d'apprentissage passionnant, un contenu éducatif au-delà des structures existantes, des enseignants compétents et des écoles professionnelles qui apprennent.
Compte tenu de développent d'une infrastructure technique dans tout le pays, y compris l'élargissement de l'accès aux téléphones et la possession d'ordinateurs pour des groupes plus grands de personnes qui deviendront plus courants dans les années à venir, il est important de fournir un contenu qui puisse mener les gens à la perfection souhaitée et cela dans l'éducation signifie améliorer les connaissances, augmenter les capacités et renforcer la vision.
La méthode d'e-learning est la nécessité du siècle et la même approche qui conduit à la reconstruction du système éducatif des pays. C'est sur cette base et en tenant compte de ces nécessités que les responsables de l'Education ont pensé à créer un système d'apprentissage en ligne et ils ont commencé à construire le réseau Roshd.
L'histoire du Réseau National des écoles (Roshd) remonte à 1997. Cette année-là, un certain nombre de responsables de l'Education lors d'une visite des Pays-Bas, ont été impressionné par l'utilisation d'Internet par le système éducatif de ce pays européen, aboutissant à la naissance d'idée du lancement d’une plateforme éducative pour les élèves iraniens.
Le début des activités de Roshd en 2000
Dès leur retour, la délégation l'a proposé au ministre de l'Éducation de l'époque. Ainsi, en l'an 2000, la première version de ce projet fut crée, intitulée « le Réseau éducatif shad des élèves »; Bien sûr, cette plateforme était complètement différente de celle qui a été lancé il y a environ 6 mois pour l'éducation virtuelle des élèves en réponse à la crise sanitaire du coronavirus.
Cette initiative, présenté par le ministère de l'Éducation en 2000 en collaboration avec l'Organisation de la recherche industrielle, était une version préliminaire et n'a pas été rendue publique. En 2002, le ministre de l'Éducation de l'époque a confié la poursuite de ce projet à l'ORPE et au Bureau de la technologie éducative afin de fournir une plateforme au service des élèves, des enseignants et des personnels scolaires, des personnels administratifs des départements de l'Education et à tous ceux qui souhaitaient avoir l’accès aux contenus pédagogiques.
Roshd; la Marque de l'ORPE
La marque des produits de l'ORPE est «Roshd», comme Magazines de Roshd, Festival international du film de Roshd, Festival des livres de Roshd. Par conséquent, lorsque cette responsabilité a été transférée à l'ORPE, la plateforme du Réseau Shad est devenue le réseau national des écoles iraniennes «Roshd», prenant la marque des produits de l'ORPE. Bien sur, ce réseau n'était pas dédié à la fourniture de services à l'ORPE, mais était censé couvrir l'ensemble du ministère de l'Éducation. Jusqu'en 2006, le secteur privé, en coopération avec le Bureau de la technologie éducative du ministère de l'Éducation, a avancé ce projet.
En 2006, à la suite des changements structurels dans l'ORPE, un adjoint sous le titre de « la Technologie de l'information et de la communication » a été créé, suivie par la création d'une filiale sous le titre de « Bureau de gestion du développement de la technologie de l'information pédagogique », auquel la gestion de Roshd a été confié. À cette époque, environ 17 personnes travaillaient dans cette section dans divers postes, y compris les infrastructures, les problèmes techniques et de contenu, les affaires des utilisateurs, l'information, etc., et ont poursuivi le travail de développement de Roshd jusqu'en 2012.
Une nouvelle définition des objectives de Roshd depuis 2012
En 2012, le programme national a été approuvé et il a été décidé de commencer des études pour produire du contenu pour Roshd basé sur ce programme. Le projet du développement de Roshad a complété en 2017, basé sur le Document de Transformation Fondamental et cette plateforme a débuté son opération depuis 2018.
Dans plusieurs parties du Document de Transformation Fondamentale, l'ORPE est amené à utiliser les aptitudes et capacités des environnements virtuels pour améliorer la situation des élèves, améliorer la qualité des processus d'apprentissage et d'enseignement ou produire du contenu multimédia électronique adapté aux besoins des enseignants et des élèves. Selon cette notion, les objectives de Roshd ont été redéfini de 2012 à 2018.
Activité du réseau de croissance depuis 2012
«Depuis 1991, après la redéfinition faite de Roshd, l'accès des élèves au contenu cherché a été facilité. Conformément à l’importance de cette section, deux nouvelles sections de cours d’enseignement primaire «comprenant les trois premières années et les troisièmes années suivantes» et un cours secondaire «comprenant les trois premières années du secondaire et les troisièmes années du secondaire» ont été ajoutées à la nouvelle vérsion de Roshd. Dans cette section, les filières expérimentales, mathématiques, humaines et les filières techniques et professionnelles y compris l'agriculture, les services, la technique et l'industrie» ont été téléchargées séparément.
Conditions actuelles de Roshd
«Dans la nouvelle vérsion de Roshd, il est désormais possible pour les internautes d'interagir, et en plus de divisions, le contenu a été divisé en quatre types: vidéos éducatives, fichiers audio, contenus interactifs et le contenu des magazines de Roshd.
Le site Web de Roshd est actuellement divisé en deux parties, l'ancienne et la nouvelle. Dans le nouveau portail, il existe une partie appelée l'ancien Roshd qui bénéficie toujours d'un soutien technique. Bien sûr, pas en matière de téléchargement et de mise à jour des informations et du contenu, mais le contenu précédent y est conservé. Dans cette partie, il existe de nombreux services qui ont encore plus de 300 000 à 400 000 visiteurs par jour. Les services de l'ancienne version de Roshd sont diversifiés, nombreux et complets. Pourtant, certains services d'ancienne version n'ont pas été transférés vers la nouvelle version de cette plateforme.
Les élèves peuvent accéder aux nouveaux contenus de Roshd, accessible aussi sur les écrans des smartphones et le contenu interactif en plus qui y est chargé.
La distribution du contenu dans Roshd
«Il existe quatre types de contenu sur Roshd. Le premier est le film éducatif, qui s'adresse aux enseignants, aux élèves et les films pédagogiques que nous voyons actuellement dans l'enseignement télévisé. Le deuxième type concerne les fichiers audio, appelés livres illustrés, qui est envisagé pour les 4 bases principales de la première à la douzième pour les cours de persan, de Coran et les langues d'arabe et d'anglais. Dans cette partie, seul le texte du livre est lu sans l'image.
La troisième partie est le contenu interactif qui a été transféré de l'ancienne à la nouvelle version de Roshd et les élèves doivent le télécharger à partir du site et utiliser cette activité interactive quand ils le souhaitent, qui comprend des tests, des expériences, des répétitions et des exercices. La quatrième est le contenu des magazines de Roshd, qui sont placés sur le site Roshd conformément à chaque leçon et chaque base comme contenu supplémentaire, y compris des histoires, des poèmes, des histoires, etc. pour que les élèves puissent recevoir ces matériaux et les utiliser pendant leur temps libre.
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