« Il y a 1227 élèves sourds et malentendus à Téhéran dont environ 700 font leur études dans les écoles spécialisée et le reste, 520 élèves, sont scolarisés en classe ordinaire sous un plan d’intégration », a annoncé la directrice du bureau de l'éducation des enfants à besoins particuliers de Téhéran, Shahnaz Karimi.
À propos de la situation éducative de ce groupe d'élèves pendant la crise du coronavirus, Mme. Karimi a dit : « l'éducation des enfants à besoins particuliers n’a pas été affectée et on a débuté l'éducation en ligne face à la crise sanitaire du coronavirus ».
Et de poursuivre : « compte tenu de leur situation particulier, ces élèves avait l’expérience de l'apprentissage virtuel mais l'épidémie du Covide-19 exige qu’on élargisse le travail formatif virtuel. »
Mme. Karimi a indiqué l'année scolaire dernière au cours du confinement en raison de l'épidémie du Covid-19, tous les enseignants avaient gardé le contact avec leurs élèves afin de leur apporter tous les conseils pédagogiques requis, en disant que nous avons identifié les élèves qui n'avaient pas accès à Internet ou manquaient les outils comme tablette et smartphone pour l’éducation à distance et les directeurs d'école ont fourni smartphone pour certains élèves.
Cette responsable éducative a assuré que nous n'avons pas ignoré aucun élève à besoins particuliers et même certains enseignants allaient aux centres spécialisés ou à domicile des élèves afin de leur donner la leçon.
« Ayant prévenu la situation de l'épidémie, cette année scolaire on présente à la fois l'éducation présentielle et non présentielle et la planification à ce sujet a été faite avant la réouverture des écoles », a-t-elle ajouté.
Concernant le plan du lancement du mouvement de la formation de la langue des signes et du braille, Mme. Karimi a précisé: «la formation de la langue des signes et du braille est l'un des droits nationaux et la citoyenneté des individus; dans la première étape, nous aurons des formations pour nos élèves et enseignants, dans la deuxième étape, pour les parents, et dans la troisième étape, pour les liaisons des institutions et des départements. »
Et d'ajouter: « nous avons commencé l'enseignement de la langue des signes à Téhéran à partir de l'année dernière et cette année, nous le suivrons sérieusement. Trois classes virtuelles sont tenues pour la formation des enseignants. Nous avons également discuté avec les pompiers et nous leur offrirons une formation de la langue des signes dans le cadre d'un protocole d'entente. Une réunion a également eu lieu avec le Centre pour le développement intellectuel des enfants et des adolescents. »
« Dans les premières étapes, les enseignants seront formés et leurs connaissances seront mises à jour et dans les étapes suivantes, nous poursuivrons la formation des familles, des enseignants ordinaires et les autres », a-t-elle déclaré.
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