Comment peuvent-ils être correctement formés pour informer le grand public sur les causes et les conséquences du changement climatique ? C’est la question à laquelle des experts ont tenté de répondre, mercredi 10 juillet, lors d’une table ronde sur le changement climatique : « Ce que les scientifiques veulent que les formateurs en journalisme sachent ? »
Ce panel, sponsorisé par l’UNESCO à travers son Programme international pour le développement de la communication (PIDC), s’est déroulé le second jour du 5ème Congrès mondial de l'enseignement du journalisme (WJEC), qui s'est tenu à l'Université Paris-Dauphine du 9 au 11 juillet et a réuni 600 participants venant de plus de 70 pays.
L'UNESCO était un partenaire privilégié de l’événement. La Directrice générale de l'UNESCO, Audrey Azoulay, a été invitée à prononcer un discours à l’occasion de la cérémonie d'ouverture de ce Congrès.
Face au changement climatique, les journalistes doivent jouer un rôle majeur et éclairant et être le lien entre les scientifiques et les citoyens. Le WJEC est le seul événement international consacré exclusivement à l'enseignement du journalisme. Il rassemble des professionnels, des chercheurs et des enseignants en journalisme du monde entier pour échanger sur les meilleures pratiques, les innovations et les défis du journalisme et de son enseignement.
Jennifer Gallé, Cheffe de rubrique Environnement + Énergie chez The Conversation France, a présidé la table ronde sur le changement climatique. La session était ensuite composée de quatre panélistes : le PDG de Media Challenge Initiative, Mpindi Abaas (Ouganda) ; le coordinateur du contenu pour l'Asie du Sud d’Internews Earth Journalism Network, Ramesh Bhushal (Népal) ; le professeur de philosophie à l'Université d’Addis Ababa, Workineh Kelbessa (Ethiopie) et, l’experte du changement climatique, journaliste et maître de conférences à l’IPJ Dauphine, Anne Tézenas du Montcel (France).
« Le principal enjeu en matière d'éducation est, en fait, d'être interdisciplinaire » a déclaré Mme Tézenas du Montcel. « L'étude du changement climatique est nécessairement interdisciplinaire. Ce n'est pas seulement un problème philosophique. Le changement climatique est fondamentalement une question éthique. C’est également un problème politique, scientifique, technologique et économique » a ajouté M. Kelbessa.
« Les journalistes doivent comprendre la science du climat et l'éthique climatique. Ils devraient comprendre et éduquer les citoyens sur la dimension éthique de l'élaboration d'une politique de lutte contre le changement climatique » a conclu M. Kelbessa.
A la suite de cette session, les panélistes ont organisé un groupe de travail visant à élaborer un cours de 10 heures sur le sujet. Cette table ronde et cette dernière initiative se sont finalement déroulées dans un esprit de coopération Nord-Sud-Sud, impliquant des experts des PMA qui ont donné leur avis sur le changement climatique du point de vue de leur pays.
La Source: UNESCO (https://fr.unesco.org/news/changement-climatique-nouveaux-defis-enseignants-journalisme)
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