Une ségrégation dans l’enseignement public américain a concentré les enfants noirs et hispaniques dans des écoles très pauvres, disposant de peu de ressources, ce qui a créé un écart entre les élèves de minorité et les élèves de race blanche, a révélé une étude nationale mardi.
Sean Reardon, professeur à la Graduate School of education de la Stanford University, et son équipe ont analysé des centaines de millions de résultats de tests standardisés dans toutes les écoles publiques des États-Unis de 2008 à 2016 pour parvenir à leurs conclusions.
Les résultats renforcent les études précédentes montrant que la pauvreté, liée à la ségrégation persistante, est un mécanisme clé expliquant les disparités raciales dans les résultats scolaires.
"Si nous voulons améliorer les possibilités d'éducation et d'apprentissage pour les étudiants, nous voulons les sortir de ces écoles à forte concentration de pauvreté", a déclaré Reardon en présentant ses conclusions à Stanford mardi.
Une partie de la raison pour laquelle nous avons un grand écart de réussite est que les élèves des minorités sont concentrés dans des écoles très pauvres et que ces écoles sont les écoles qui semblent systématiquement offrir des opportunités éducatives moins importantes», a-t-il déclaré.
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