Toute famille de bonne foi, y compris favorable à ce qui y est écrit, ne peut que le constater : les manuels scolaires des établissements français ne brillent pas par leur honnêteté. le fait était déjà patent en histoire ou en education morale et civique.
Les manuels scolaires proposent aux enfants un regard très orienté sur l’histoire et la politique. Dans le premier cas, par exemple, le choix de ce qui est dit ou non, intégré ou pas, est fondamental. La manière de parler des Lumières et de la Révolution française est ainsi souvent un exemple caricatural, montrant une sorte de chemin unique qui ne pouvait qu’être suivi par des gens civilisés (l’idéologie bobo) tandis que tout ce qui concerne le 20e siècle vise à montrer combien tout autre mode de penser serait dangereux pour le bien », autrement dit la démocratie libérale et représentative telle que nous la connaissons (le danger, c’est la page que vous lisez, par exemple).
Dans le second cas, l’éducation civique n’y va pas par quatre chemins, qualifiant tout mouvement politique souverainiste d’extrême droite », ce qui, relié aux programmes d’histoire dans l’esprit des bambins, conduit à imposer une influence politique directe contre des partis politiques clairement identifiés alors qu’ils sont parfaitement légaux et légitimes, en réalité non assimilables aux critères de l’extrême droite définis par les sciences politiques. L’idée, si l’on peut appeler cela ainsi, est d’assimiler toute pensée non mondialiste aux fascismes du siècle passé. De cet état de fait, le lecteur trouvera nombre d’exemples et d’analyses dans un excellent hors série du quotidien Présent, actuellement disponible en kiosques, maisons de la presse et sur le site de ce journal.
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