Dans les documents évolutifs, certaines propositions nous permettent de modifier la structure, les méthodes et les approches. Si nous pensons que la transformation doit se produire, il doit également y avoir une transformation de la structure.
Si le ministère ne change pas la structure, il semblera que la situation n’a pas changé. Étant donné que la nouvelle structure reflète la justice dans tous les aspects de la société, il n'y aura en fait aucune différence entre les étudiants en théorie, les étudiants de l’art, les agriculteurs, les universitaires et les universitaires.
Les caractéristiques de la nouvelle structure sont simples et permettent de compenser les négligences de passée et s’adaptent aux besoins. En fait, les 11 zones d’apprentissage doivent se concevoir conjointement avec une connexion logique pour créer des lignes constantes.
L'organisation de la recherche de l'éducation se situe en amont de l'école et au niveau de la performance et est ainsi responsable d’observer, de poursuivre, d’autonomiser et de réduire la gouvernance des programmes cachés.
Après de nombreuses consultations, il a été conclu d’avoir deux bureaux pour, d’une main, rechercher et planifier l’éducation et l’apprentissage, et de l’autre pour la conception et la coordination des cours universitaires, dans lequel les tâches de chacun des bureaux sont spécifiées séparément.
On se plaint parfois du nombre d'écoles dans notre pays mais je crois il doit y avoir des école appropriées pour la diversité des groupes ethniques et les conditions géographiques et culturelles de notre pays.
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