Le président de l'Organisation de la Recherche et de la Planification de l'Education (ORPE), le Dr. Hassan Maleki, lors de la 5e édition du festival de recherche de l’étudiant de l'Université Farhangian a déclaré : « Lorsqu'il s'agit d'évolution, nous devons réfléchir à ce dont nous parlons exactement et examiner le rapport que la recherche pourrait avoir avec l'évolution. Nous pouvons mettre l'évolution en trois étapes. La première étape est l'évolution dans les documents, cela signifie que les documents changent. »
Il a poursuivi: «Avant la Révolution islamique, l'Education était dominée par les documents traduits, cela signifie que les documents étaient importés et occidentaux mais après la Révolution, grâce aux efforts d’un nombre des élites, les documents ont été évolués. À l’heure, nous avons quelques documents et conseillons aux étudiants de lire ces documents. »
Faisant allusion au Document de l'Évolution fondamental de ministère de l'Education, le Dr. Maleki a précisé : « le document du curriculum national et d’autres documents ont été rédigés selon chaque section. Avant la préparation de ces documents, nous n’avons pas des orientations et principes jusqu'en 2011. Cette année-là, avec l'approbation du Document de l'Évolution fondamental, nous avons trouvé une carte d'identité. »
Le vice-ministre de l'Éducation a déclaré: « L'étape suivante de l'évolution est l'évolution des pensées, cela signifie que les pensées, la vue, la conception de l'homme de l'existence et la manière de l'interprétation devraient changer. L’évolution des pensées exige ses propres matières. Nous pensons que l'élément qui peut transformer des documents silencieux en documents éloquents et relier le changement des documents au changement des pensées n'est autre que l'enseignant. C'est l'enseignant qui est capable d'inciter l'évolution dans les pensées, à condition qu’il soit bien formé et éligible. Si l'Université Farhangian arrive à former un enseignant compétent, l'évolution des documents résultera en un changement des pensées, des conceptions et des interprétations. Les documents ne peuvent rien faire si les pensées ne changent pas. »
Dans une autre partie de ses remarques, le président de l’ORPE a indiqué : « Cette évolution doit transformer l'enseignant de telle sorte que ses paroles et son comportement garantissent l'évolution de l'élève. C’est l'état spirituel et profond de l'enseignant qui fait une évolution profonde sur élève. Nous ne réussirons pas tant que nous ne pourrons pas former des enseignants qui sont des enseignants profondément transformés. Dans toutes ces étapes, l'une des compétences que l'enseignant doit se développer est le rôle de chercheur. »
Le Dr. Maleki a souligné : « Si les étudiants n’acquièrent pas l’esprit de recherche pendant leur étude, ils ne pourraient pas jouer leur rôle dans un monde plein d’issus » et d’ajouter : « Les étudiants d’aujourd’hui sont les enseignants de lendemain. S’ils sont en quête d’être les enseignants-chercheurs, ils devraient pratiquer constamment la recherche afin de jouer fortement leur rôle comme l’enseignant. »
Ajouter votre commentaire