Le premier atelier éducatif intitulé « le modèle de conception du monothéisme dans la planification des programmes d’études » s’est tenu pour des gestionnaires et des experts de l’Organisation de la Recherche et de la Planification de l’Education (ORPE) en la présence de son président, le Dr. Hassan Maleki, dans l’école historique de Dar-ol-fonoun.
Tout d’abord, le Dr. Hassan Maleki a marqué que la tenue de cet atelier est le début d’un mouvement évolutionnaire conformément aux documents en amont, disant : « Cette réunion vise à rapprocher notre objectifs communs. Si notre vision dans les domaines de l'éducation est évolutionnaire, nous devrons croire que l'évolution réalisera à la condition du consensus ».
Après avoir défini le curriculum, le président de l’ORPE est entré dans les sujets principaux et a déclaré : « Quand on parle du monothéisme dans le curriculum, on parle d’une norme qui doit exister dans tout le curriculum.
Il a poursuivi : « Dans le modèle de conception de la planification du curriculum, basé sur la nature, ce sont les connaissances, les tendances et les compétences de l’élève qui constituent les bases pour faire décision sur les éléments du curriculum et sont d’une grande importance. La structure du modèle de conception de la planification de curriculum basé sur la nature est comme un triangle qui a trois côtés : la tendance naturelle, la connaissance naturelle et les capacités naturelles. De ce point de vue, le curriculum est basé sur l'idéologie et n’oublions pas que le curriculum est essentiellement comporté des valeurs et des idéologies. Le curriculum naît avec certaine idéologie, cependant, sa suite est avec plusieurs idéologies. En cette raison, on déclare clairement que nous avons d’autre curriculum et nous parlons d’un autre programme d’études. Quand on parle du monothéisme dans le curriculum, ce n’est pas un discours bizarre mais c’est une norme existée dans toutes les idéologies dont le curriculum est basé.»
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