Les programmes du ministère de l‘Éducation en cette année (1399 dans le calendrier iranien) en fonction du plan exécutif du Document de Transformation Fondamentale (DTF) au cours du sixième plans du développement économique, social et culturel (VIe Plan), a été dévoilé lors d’une réunion du premier vice-président, Eshaq Jahangiri avec le Conseil des vice-ministres de l‘Éducation.
Les programmes basés sur les six principes du DTF dans l’horizon de 1404 après être approuvé par le Conseil Supérieur de l’éducation et leur promulgation par le Président, ont été devenus la base pour l'élaboration des programmes du ministère de l’Éducation en fonction du DTF au cours du VIe Plan et VIIe plan.
Dans ce cadre, le plan exécutif du DTF au cours du VIe Plan a été élaboré et après être approuvé par le conseil de coordination et exécutif du DTF, signé par le ministre de l'Éducation et finalement, dans le but de mise en œuvre, a été notifié aux unités de l’office exécutif ainsi que les départements général de l’éducation des provinces.
Le plan exécutif du DTF au cours du VIe Plan a déterminé la mission du ministère de l’Éducation d'ici l’an 1400 et les plans annuels doivent être préparé et mise en œuvre en fonction du VIe Plan.
Ce programme comprend 25 packages de transformation y compris: l’école lisible, au moins une compétence pour chaque élève, l’importance donnée à la compétence et SAMPAD (l’Organisation nationale pour le développement des talents exceptionnels), l’amélioration de la qualité de la mise en œuvre du programme scolaire spécial (Boom), chaque élève un rôle social, contrôle du poids et obésité chez les élèves, éducation sociale, vitalité sociale, le réseau d'éducation des élèves (Shad), conception de brique à brique, l’école d'adaptation et interventions du temps d'or, la formation des ressources humaines, l’établissement du système de localisation de l'école, l’établissement du lien entre l’éducation et la vie, la réingénierie du réseau de croissance nationale, école comme le centre d'éducation du quartier, école de recherche, l’évaluation nationale du système éducatif, logement des enseignants, le plan de réconciliation avec l'éducation (ABA), le réseau des écoles islamiques pour la paix et l'amitié (ISESCO), le plan de Taban, l’élargissement des écoles dirigés par le conseil d'administration, la formation des enseignants multidimensionnels et multi-compétences, la formation et l’empouvoirement des gestionnaires et l’évaluation, l’affinement et la correction des règles et règlements.
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