Doorandish : De nombreux experts et formateurs du système éducatif ne considèrent pas la formation théorique comme efficace sans tenir compte de la formation pratique, et estiment que l’élève a besoin de compétences d’apprentissage pour développer des compétences scientifiques et pratiques qui en font maintenant partie.
Ceci est un des principales préoccupations de l'enseignement supérieur du pays.
Dans la plupart des systèmes éducatifs des pays développés, cette question a toujours fait l’objet d’une attention particulière de la part des spécialistes, car chaque formation doit obligatoirement inciter la personne à assumer des fonctions économiques, sociales, culturelles et, en d’autres termes, la vie en société.
Cela ne peut pas être fait sans une formation pratique a cote des formations théoriques.
La culture de travail doit être institutionnalisée dès le début.
En d’autres termes, les étudiants doivent se familiariser avec les nombreux emplois et les besoins du marché du travail depuis le début.
C’est important sous la rubrique de l’éducation et apprentissage du travail et de la technologie, qui est l’un des onze domaines d’études.
Actuellement, dans le premier élément de l'école élémentaire, la valeur du travail et des efforts sont regroupés dans certaines unités de formation et dans le deuxième élément élémentaire, les élèves acquièrent des compétences en tant que travail et technologie.
L’étudiant en éducation a également évoqué les domaines de la technologie, de l’information et de la communication, et les étudiants, tout en enseignant dans ce domaine, effectuent également certaines activités telles que l’agriculture et la couture.
La formation au travail et à la technologie est proposée aux septième, huitième et neuvième années (première année du secondaire) et les étudiants sont en contact avec de vrais outils de travail.
En fait, les étudiants choisissent un domaine du marché du travail et ils ont 7 à 10 titres à côté de chaque unité dans chaque base.
Dans la deuxième école secondaire, lorsque les étudiants poursuivront leurs études dans les domaines théorique, technique et professionnel et ils se familiariseront également avec des disciplines adaptées aux besoins du marché du travail.
Bien sûr, le système éducatif a du mal à mettre en œuvre ce processus en raison du manque d'équipement, d'ateliers et les instructeurs ont également besoin d'une formation théorique et pratique.
Ces problèmes perturbent généralement le processus d'apprentissage des étudiants en compétences pratiques.
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