Selon le rapport du centre d'information et des relations publiques du ministère de l'éducation, le ministère de l'éducation Fakhruddin Ahmadi Danesh Ashtiani considère des problèmes suivants comme les points fables essentiels du système de l'éducation, le système vieux de l'éducation, la punition corporelle et l'augmentation des pathologies sociales chez les étudiants.
Avant de devenir le ministre de l'éducation il critiquait le système et maintenant, peut-être qu'il est encore trop tôt pour évaluer sa carrière, mais son regard ouvert sur le système éducatif peut nous aider a combler la lacune qui existe dans le système national de l'éducation.
Il dit: En ce qui concerne les enseignants leur dimension spirituelle est très importante de façon à ce qu'ils puissent penser et contribuer pour eux-mêmes. Ceci est le grand problèmes que critiquent presque tous les enseignants. Nous essayons de transférer l'autorité du ministère aux écoles pour amoindrir les règles et les lois que nous envoyons dans les écoles pour qu'ils puissent penser et agir selon leurs propres situation et décision.
Une autre chose dont nous pensons c'est de pourvoir une situation pour les enseignants de pouvoir augmenter leur rang dans le système de l'éducation pour qu'ils puissent recevoir un pu en comparaison avec tant qu'ils donnent. Ainsi les enseignants peuvent atteindre une situation valable qui convient aux chercheurs dans les décisions des activités éducatives et scolaires.
Nous devons pourvoir une vie cohérente et équilibrée pour cette classe éduquée qui n'ont pas des attentes trop élevées. Une partie des moyens d'existence dont nous parlons c'est plutôt des plans du services sociaux pas très élevés comme la santé, le logement, les commodités etc.
Nous avons considérée les enseignants comme les employés alors qu'ils ont besoin d'un système séparé des droits et des salaires, comme celui les membres du corps professoral, et c'est pourquoi nous attendons le sixième programme du développement pour catégoriser les enseignants en matière de leurs compétences pour présenter au parlement.
Nous avons un regard ancien à l'école qui vise l'idée de la nécessite d'apprendre autant que possible et ceci doit changer, et il faut ainsi augmenter aussi le contenu des livres alors car culture est tant plus important que l'érudition. Dans les pays du monde l'on essaie de faire ceci un peu partout, d'éduquer les étudiants au lieu de les faire mémoriser des renseignements. Récemment cette attitude a heureusement changé mais cela prendrait du temps.
Pour atteindre ce but il faut d'abord que l'enseignant utilise les cours pour faire les étudiants apprendre à vivre, ensuite le contenu des livres doit changer selon cette attitude et enfin les manuels scolaires doivent se diminuer dans le volume, pour que les étudiants puissent les lire. Nous préférons que tous les enseignants fassent apprendre la vie aux étudiants au lieu des cours qui n'ont rien à voir l'un avec l'autre. Nos enfants ont trop de plaintes dans la vie sociale et se sentent même parfois désespérés, et ce n'est pas leur faute. Ils ne sont pas optimistes, n'ont pas de haute estime de soi et ne peuvent pas parler d'eux-mêmes pour un quart d'heure. Mais dans les pays étrangers même si les gens n'ont pas de compétence particulière ils peuvent parler d'eux-mêmes une demie heure. Les compétences nécessaires pour surmonter les problèmes et la puissance d'analyser les problèmes de la vie, sont des particularités très importantes dans la vie, que les étudiants doivent apprendre dans l'école.
J'ai longtemps géré des école et je connais tous les problèmes dans le système éducatif en ce qui concerne la gestion scolaire, le contenu des cours, les règles et les réactions des étudiants etc. et je crois qu'un des plus grands problèmes c'est les réglementations qu'on communique de temps en temps aux écoles, qui sont totalement sans fruit. La gestion est un peu différente que de donner des ordres. Un deuxième problème est la distinction de la formation d'avec l'éducation, qu'il faut réintégrer après une séparation de longtemps qu'ils ont soufferte, les enseignants doivent avoir un rôle dans l'éducation des enfants au lieu qu'un enseignant particulier se consacre à instruire une seule discipline dans l'éducation scolaire.
Les anomalies qui existent chez certains professeurs ne doivent pas empêcher de voir le service qu'ils font en général. Des problèmes existent dans tous les métiers et il ne faut pas les trop agrandir dans l'éducation, surtout parce que la plupart des enseignants n'ont pas des problèmes que nous voyons dans le média. Au moins parce que la grande majorité des problèmes comme le mauvais comportement des enseignants ou le suicide des enfants sont plutôt les fruits des problèmes dans la société, et pas uniquement des choses qui se passent dans l'école.
La première chose qu'il faut faire pour empêcher des problèmes comme ca, c'est l'établissement d'une bonne relation entre l'enseignant et l'élève, une plus grande intimité dans le milieu scolaire, qui demande une gestion professionnelle et capable d'interagir positivement avec les étudiants.
De nombreux cas de toxicomanie chez les enfants se passe parce qu'ils veulent se débarrasser des problèmes de la vie et s'ils peuvent obtenir un cadre intime au sein de l'école, ils pourront essayer de résoudre ces problèmes en partie. L'autre chose qui aboutit à beaucoup de problèmes est le stress des examens causé par les parents à leurs enfants et la compétition qu'établissent les enseignants dans les écoles; contrôler des anomalies comme cela peut améliorer la situation.
En ce qui concerne les méthodes d'évaluation il y en a plusieurs dans les systèmes éducatifs, il y a beaucoup de cas dans l'ancien système que les enfants prenaient la note 20 pour tous les cours mais que les autorités scolaires ne savent pas quels sont les intérêts des étudiants, et ceci veut dire que ce système d'évaluation n'a pas atteint son objectif. Avec un seul examen que vous passez à la fin d'année, vous ne pourrez pas montrer toute la capacité que vous avez achevée pendant l'année. Il faut savoir si les étudiants ont un esprit de travailler durement dans les cours, et à quelles disciplines ils s'intéressent plutôt. C'est ce qu'on appelle l'évaluation descriptive dans l'enseignement secondaire et peut bien montrer les intérêts des étudiants dans le processus d'apprentissage.
Etant donné qu'on entend de temps en temps parler de la privatisation de l'éducation il faut savoir que l'éducation est un devoir de la souveraineté et ne doit pas être privatisée parce que l'état doit faire attention à la force humaine et y investir. Tous les Iraniens doivent avoir une éducation de qualité, mais en raison des installations et des ressources financières, mais l'état ne peut fournir tout ceci tout seul et le peuple doit pouvoir participer au système éducatif, mais pas en payant pour l'éducation par exemple; il ya maintenant une grande population de donneurs qui payent pour les constructions scolaires et c'est une participation, dans le sens que les gens qui ont de l'argent donnent à des régions besogneuses pour construire des écoles. Il faut à la fois investir sur la qualité des enseignants parce que l'école n'est pas seulement un bâtiment. Il y a des gens qui sont d'accord et ainsi si certaines familles acceptent de payer pour l'éducation de leurs enfants nous aurons de meilleurs écoles avec le même budget consacré par l'état.
Pour les écoles dans les régions très pauvres et lointaines, nous avons un plan de travail qui consiste en faire des écoles dans ces régions-là, augmenter la qualité de leurs enseignants et troisièmement fournir du contenu électronique pour les zones défavorisées. Un grand problème c'est que dans ces régions-là ils mènent une vie de nomade qui le rend difficile de leur établir des lieus fixes car ils vont d'une région à l'autre. On pourrait peut être leur fournir des devises préfabriquées.
En raison de la structure de notre système actuel de l'éducation, le budget que fournit la parlement ne suffit pas pour la nouvelle année, et l'an dernier aussi nous avons demandé l'aide du gouvernement et les employés ont très coopéré pour payer les salaires tardés, et une grande partie de ces salaires reste déjà en place quand-même. Pour cette année on peut espérer, avec des discussions dans le parlement, pouvoir payer les enseignants autant qu'il faut mais que dans un programme à long terme, il faut penser d'un financement de l'éducation de payer les enseignants sans tarder.
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