Fondé en 1981 à l'université du Québec à Montréal, le Groupe de recherche sur l'éducation et les musées (GREM) regroupe des professeurs et des étudiants de deuxième et de troisième cycle, des muséologues, des enseignants ainsi que des conseillers pédagogiques. L'équipe du GREM a inlassablement prôné et mis en oeuvre des programmes éducatifs favorisant le rapprochement entre l'école et le musée. Après avoir succinctement décrit les origines de la collaboration entre l'école et le musée dans le système des écoles publiques catholiques francophones du Québec, l'auteur présente quelques modèles développés par le GREM. Puis, il s'attarde à démontrer comment la démarche d'appropriation réalisée au musée diffère, tout en la complétant, de la démarche d'apprentissage vécue à l'école.
Musée; Québec; Relation école-collectivité; Recherche éducationnelle; Modèle éducatif; Stratégie d'apprentissage; Education scientifique; Objectif pédagogique; Culture scientifique; Relation école-musée; Mode d'appropriation; Partenariat; Museum; Quebec; School-Community Relation; Educational Research; Educational Model; Learning Strategy; Science Education; Teaching Objective; Partnership
Pour en lire de plus : http://documents.irevues.inist.fr/handle/2042/8727
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